2. Дети занимаются музыкой — это гордость родителей
— Ольга Владимировна, как определить, с душой или нехотя ребёнок занимается музыкой?
— Конечно, для нас, преподавателей, на начальном этапе знакомства с ребенком непросто сразу определить степень его одаренности, интеллекта, работоспособности, эмоциональной вовлечённости в процесс обучения. Будет ли ребенок заниматься с желанием или быстро заскучает и не захочет трудиться (а занятия музыкой — не только творческий процесс, но и большой труд) — невозможно спрогнозировать. Случается, что ребёнок в начале обучения показывает какие-то способности, но позже или интерес у него пропадает, или усидчивости не хватает, или голова не очень хочет работать…
А есть много других примеров, когда на приёмных испытаниях ребёнок проявляет себя более чем скромно, а в процессе обучения вдруг обнаруживает и интеллект, и хорошие музыкальные данные, и работоспособность, и эмоциональность.
— Как Вы считаете, сколько должно пройти времени, чтобы преподаватель понял, что ребёнок просто отбывает время в школе?
— Что значит «отбывает»!? Ну и словечко вы нашли!..
— Хорошо, скажу так: мама или папа просто заставляют дочку или сына ходить в Школу искусств и заниматься музыкой…
— А вот здесь, как я считаю, многое зависит от педагога. Он должен искать и находить пути к ребёнку, выстраивать мотивацию для его занятий музыкой… Нельзя давать ребенку скучать во время занятий, его надо постоянно заинтересовывать: рассказывать о композиторах, чьи произведения исполняет ребенок, вместе с ним размышлять, что чувствовали, о чем думали И.С. Бах, Моцарт, Бетховен, Чайковский, другие великие композиторы, сочиняя свои бессмертные произведения, которые уже много-много лет заставляют людей, слушающих их, радоваться, грустить, улыбаться и плакать… Педагог должен с уважением относиться к каждому ребенку и стараться помочь ему найти дорогу в волшебный мир искусства!
— Извините за, может быть, некорректный вопрос: а бездарные дети есть?
— Откровенно скажу: я много читаю на эту тему, слушаю известных музыкантов, культурологов, размышляю…Считаю, что совершенно бездарных людей (особенно детей) нет, каждый одарен от природы, но в чем именно заключается их одаренность — это многим людям не удается понять в течение всей своей жизни!
Поэтому в детстве надо дать ребенку возможность попробовать себя в разных видах творчества, спорте и т.п., чтобы понять, что у него лучше получается, что ему больше нравится. Когда становится понятно, что ближе и интереснее ребенку, задача взрослых — помочь ему больше времени и сил отдавать выбранному занятию. Что касается музыки, это особый случай!
Есть 10 известных причин для обучения ребенка музыке:
- Занятия музыкой учат концентрации внимания и умению воспринимать информацию одновременно по разным каналам, что просто необходимо в овладении многими современными профессиями.
- Занимаясь музыкой, ребёнок тренирует математические способности и развивает пространственное мышление.
- Музыка стимулирует работу мозга, помогает формированию аналитических способностей.
- Музыка оказывает благотворное влияние на интеллектуальный рост детей, учит мыслить. Мозг, воспитанный музыкой, сам сможет взять всё, что ему нужно.
- Музыка и речь — психологические родственники. Музыкальные занятия оказывают помощь в изучении языка, освоении навыков чтения, а также в лечении речевых расстройств.
- Привычка слушать другого и понимать его, которую воспитывает музыка, делает человека мягче и терпимее, учит взаимопониманию.
- Музыкальные дети многое лучше видят и лучше чувствуют, их труднее вывести из себя, и они менее подвержены паническим настроениям.
- В будущем, чем больше и активнее подросток занимается музыкой, тем менее вероятны его трения с законом.
- У музыкального ученика меньше проблем с успеваемостью — эту истину подтверждают наблюдения психологов и педагогов.
- Музыкальные занятия способствуют самодисциплине и учат правильно организовывать свой досуг.
Ребенок, занимающийся музыкой, будет успешным во всем и всегда!
— Ольга Владимировна, позволю себе задать такой вопрос. В семье ребёнок занимается музыкой, дома есть, скажем, пианино. Праздник… Пришли гости… Через какое-то время мама или папа начинают настаивать, чтобы ребёнок сыграл что-либо для гостей. Ребёнок стесняется, не хочет, но его просто заставляют!.. Это правильно?
— На встречах с родителями обучающихся в нашей школе детей я советую воспитывать в каждом ребёнке маленького артиста — музыканта или художника, всячески поощрять его к участию в концертах и выставках, радоваться даже самым небольшим его достижениям. Но ни в коем случае нельзя воспитывать в ребенке гордыню!
Никогда не надо говорить, что он лучше всех (он — лучший для родителей!), потому что на его жизненном пути периодически будут встречаться люди более одаренные, более работоспособные, более успешные, и эти «неприятные открытия» будут травмировать психику ребенка, а затем уже взрослого человека.
Каждый должен верить в себя, завтра стараться быть лучше, чем сегодня, подниматься вверх по ступенькам собственных жизненных достижений и стараться никому не завидовать!
Поощряя ребенка к публичным выступлениям, родителям надо объяснять, что участие в концертах или выставках обязывает его тщательно готовиться, чтобы слушатели и зрители вместе с родителями и педагогами порадовались его успехам.
Конечно, большинство детей, став взрослыми, не будут ни музыкантами, ни художниками, но хочется верить, что любовь к музыке, изобразительному искусству, останется с ними на всю жизнь.
Честь и хвала всем родителям, которые стремятся сделать своих детей образованными, культурными людьми, умеющими ценить и понимать ИСКУССТВО во всех его проявлениях!
Подготовил Георгий Градов
